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校園氣象站生產(chǎn)廠(chǎng)家:要安排人員向公眾氣象服務(wù)發(fā)展較好、經(jīng)驗豐富的地方進(jìn)修學(xué)習,深入學(xué)習各地技術(shù)及服務(wù)經(jīng)驗,提升氣象服務(wù)人員業(yè)務(wù)技能水平及服務(wù)質(zhì)量,以帶動(dòng)地方公眾氣象服務(wù)的發(fā)展
標準校園氣象站:以“外引內培”為主要培訓方針。對內針對現有氣象服務(wù)人員的現狀,要制定相對完善的學(xué)習方案,不僅要注重氣象業(yè)務(wù)理論知識及規章制度的學(xué)習,而且要將理論與實(shí)踐相結合,以提升服務(wù)技能。
多要素自動(dòng)氣象站:隨著(zhù)現代環(huán)境以及社會(huì )的變化,農業(yè)氣象觀(guān)測工作的內容更為復雜、工作難度更大,然而很多地方的基層臺站卻由于資金等條件的限制,缺乏觀(guān)測工作設備開(kāi)展相關(guān)工作,難以保證工作質(zhì)量。
室外用的小型氣象站:對農業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行合理的區域規劃,合理規劃農作物種植,并能夠對小范圍的天氣情況進(jìn)行人工調節,為農業(yè)生產(chǎn)提供氣象服務(wù),農業(yè)氣象觀(guān)測是實(shí)現農業(yè)氣象學(xué)研究任務(wù)的前提。能夠為農業(yè)生產(chǎn)提供科學(xué)的服務(wù)和建議,有助于農業(yè)生產(chǎn)者對農業(yè)生產(chǎn)行為進(jìn)行科學(xué)合理的安排。
建筑工地小型氣象站:隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展,急需有高水平的公眾氣象服務(wù)給予保障。在此條件下,以往的氣象服務(wù)弊端日漸凸顯:氣象服務(wù)信息接收方式單一,氣象服務(wù)工作人員的理論知識薄弱,專(zhuān)業(yè)水平低,創(chuàng )造性思維能力度缺乏,專(zhuān)業(yè)性、復合型的人才較少等,都難以適應當前公眾氣象服務(wù)現狀,從而影響公眾氣象服務(wù)水平。
農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)氣象站價(jià)格:由于廣大群眾對于公眾氣象服務(wù)的需求愈來(lái)愈高,這就需要公眾氣象服務(wù)產(chǎn)品更為精細化及更具針對性。然而,現階段公眾氣象服務(wù)產(chǎn)品內容還不夠豐富,涵蓋的領(lǐng)域較少,不夠精細化。
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