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產(chǎn)品分類(lèi)
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區(qū)域自動(dòng)氣象站:隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,各行各業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)氣象服務(wù)的需求也日益增長(zhǎng),對(duì)氣象科技服務(wù)的要求也顯著增加。高科技含量的預(yù)報(bào)產(chǎn)品、高層次的服務(wù)技術(shù)已經(jīng)成為各行業(yè)安排生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)的市要決策依據(jù)。這些需求對(duì)專(zhuān)業(yè)氣象服務(wù)提出了更高的要求,同時(shí)也為專(zhuān)業(yè)氣象服務(wù)的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇。
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校氣象站:氣象科普的對(duì)象是社會(huì)公眾,目的是廣泛普及科學(xué)知識(shí)。因此,校園氣象科普宣傳的內(nèi)容與形式應(yīng)充分考慮學(xué)校師生的接受與理解能力,應(yīng)盡量體現(xiàn)參與性、互動(dòng)性、普遍性和實(shí)用性,實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),使氣象科普更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,更容易被社會(huì)公眾普遍接受與理解并應(yīng)用于日常生產(chǎn)生活。
學(xué)校微型氣象站建設(shè)方案:氣象科普的對(duì)象是社會(huì)公眾,目的是廣泛普及科學(xué)知識(shí)。因此,校園氣象科普宣傳的內(nèi)容與形式應(yīng)充分考慮學(xué)校師生的接受與理解能力,應(yīng)盡量體現(xiàn)參與性、互動(dòng)性、普遍性和實(shí)用性,實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),使氣象科普更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,更容易被社會(huì)公眾普遍接受與理解并應(yīng)用于日常生產(chǎn)生活。
自動(dòng)氣象站供應(yīng)廠家:特殊的地理位置及氣候變化對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有較大的影響,所以,深入研究地形特點(diǎn)及氣候特征對(duì)于因地制宜做好農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
氣象站風(fēng)速測(cè)量?jī)x:丘陵較多,地表多樣,平原相對(duì)較少,氣候?qū)儆诖箨懶约撅L(fēng)氣候,雨熱同期,光照較足,相對(duì)光能條件比較*,但晝夜有較大的溫差。
校園氣象站科普:氣象科普基地是開(kāi)展各類(lèi)氣象科普活動(dòng)的有效場(chǎng)所,是弘揚(yáng)氣象科學(xué)精神、普及氣象科學(xué)知識(shí)、傳播氣象科學(xué)思想和方法的重要陣地,是提高全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的重要力量。而氣象科技教育的主陣地在學(xué)校,氣象科普工作需要從娃娃抓起。
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