隨著(zhù)人們對教育的重視，學(xué)校的教學(xué)措施也愈發(fā)完善，越來(lái)越多的學(xué)校選擇安裝校園氣象站。
校園氣象站能夠監測校園區域內的氣象要素，其中包括二氧化碳、氧氣、雨量、風(fēng)速、風(fēng)向?？諝鉁貪穸纫约翱諝庵写嬖诘目晌腩w粒物等。 在校園內安裝校園氣象站，可以根據實(shí)際需求選擇搭配不同的氣象要素，在日常，可以根據氣象站數據為學(xué)生提供更好的天氣防護建議，保護學(xué)生的安全健康，免受天氣變化的困擾。
還能增強學(xué)生對氣象領(lǐng)域的理解，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，在科學(xué)實(shí)驗課上，也能夠讓學(xué)生嘗試接觸了解氣象站中各個(gè)傳感器，如溫濕度傳感器、雨量傳感器、風(fēng)速、風(fēng)向傳感器，近距離感受科學(xué)的魅力。這樣一來(lái)，既方便監測數據，還給為學(xué)生普及知識。
在農學(xué)院校中，對氣象進(jìn)行監測是農業(yè)科研的必要條件。為了研究不同農作物的生長(cháng)，提升農作物自身價(jià)值，就要不斷進(jìn)行實(shí)驗，如此一來(lái)，針對作物的成長(cháng)環(huán)境的標準就比較嚴苛。
在校園內實(shí)驗園區安裝校園氣象站，可以為研究提供可靠、專(zhuān)業(yè)的氣象數據，符合當今農業(yè)生態(tài)園特殊作物栽培精細化管理的具體工作需要，針對提升研究中作物成長(cháng)環(huán)境，確保其安全成長(cháng)，推動(dòng)器生長(cháng)發(fā)育具有重要的意義。
校園氣象站安裝事項：
地勢平整：校園氣象站對地形有一定的要求，應盡可能地選擇較為平坦的地面進(jìn)行安裝，避免因地面的波動(dòng)或者地形的波動(dòng)對監測造成影響。
遠離遮擋：氣象站監測的是區域內氣象要素，在安裝時(shí)盡可能遠離高大建筑物，因為周?chē)绻懈叽蠼ㄖ?，且其投射下的陰影將校園氣象站覆蓋，會(huì )影響其檢測日常測量的太陽(yáng)輻射量。
范圍較廣：校園氣象站的放置區域是有固定值的，放置的場(chǎng)地一定要大，如果周?chē)衅渌挠^(guān)測儀器，且地方不夠大，就有可能造成干擾。尤其是周?chē)膹姶挪C等電器設備，會(huì )影響氣象站的監測數據。
避開(kāi)污染源：無(wú)論是化學(xué)污染還是生物污染，都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地擴散，甚至會(huì )滲透于機器內部，從而損壞重要零件。
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