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20246-13
2022-12-23
我國幅員遼闊，地形地貌多樣，環(huán)境氣候多變，每當在5、6、7月份的時(shí)候，是下雨次數多，也是雨量大的季節。在這個(gè)時(shí)期，過(guò)多的雨水不僅會(huì )給我們日常工作生活帶來(lái)諸多不便，也不利于農作物的生長(cháng)，還會(huì )使得河流的水量超過(guò)警戒水位，帶來(lái)潛在的危害，這時(shí)各相關(guān)部門(mén)就需要提高警惕，時(shí)刻注意水情的發(fā)展，所以可以通過(guò)水文監測裝置來(lái)密切地關(guān)注水情的動(dòng)態(tài)，做好防洪搶險救災的準備。水文自動(dòng)監測站主要用于監視河流、湖泊、水庫的水利運行情況，及時(shí)反應各水域的水文特征，以便相關(guān)部門(mén)做出安排，防范洪澇災害事故的發(fā)...2022-12-08
一體化水位監測站顧名思義就是實(shí)時(shí)監測水位變化的設備，整套設備的組成由水位傳感器，數據采集器，通訊系統，支架系統，供電系統等組成。水位監測系統，很多地區已經(jīng)進(jìn)入了雨季，隨著(zhù)而來(lái)的進(jìn)入了汛期。汛期河道、水庫等水位的變化，關(guān)系大民眾的安全。尤其是，生活在河流下游的地區。如果，水位線(xiàn)一旦達到預警位置，出現了泄水等問(wèn)題，下游的民眾要提前做好防洪防汛的轉移工作，采取相應措施，減少損失的發(fā)生。一體化水位監測站是采用K波段平面雷達技術(shù)進(jìn)行水位的監測。這種監測方式，是非接觸式測量，可以不受河流...2022-11-23
全自動(dòng)雨量監測站由雨量傳感器(雨量筒)、數據發(fā)送裝置、蓄電池、太陽(yáng)能電池板、支架等組成，設備能夠以無(wú)線(xiàn)遠程發(fā)送的形式發(fā)送雨量數據，可以將數據無(wú)線(xiàn)遠程發(fā)送到監控平臺，登錄物聯(lián)網(wǎng)平臺查看實(shí)時(shí)數據和歷史記錄，遠程對雨量站的數據上報間隔、數據接收量、設備發(fā)送地點(diǎn)、是否清空數據等參數進(jìn)行設置，雨量數據包括降雨狀態(tài)、每次數據采集間隔的降雨量、本次降雨量、天降雨量、周降雨量、月降雨量、年降雨量等，發(fā)送至平臺的數據可直接導出到桌面EXCEL表格中，供用戶(hù)作進(jìn)一步的數據分析和處理。下面讓我們一...2022-11-08
一體化雨量水位監測站是一款以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的現代型雨量站，由雨量傳感器(雨量筒)、數據發(fā)送裝置、蓄電池、太陽(yáng)能電池板、支架等組成，設備能夠以無(wú)線(xiàn)遠程發(fā)送的形式發(fā)送雨量數據，可以將數據無(wú)線(xiàn)遠程發(fā)送到監控平臺，登錄物聯(lián)網(wǎng)平臺查看實(shí)時(shí)數據和歷史記錄，遠程對雨量站的數據上報間隔、數據接收量、設備發(fā)送地點(diǎn)、是否清空數據等參數進(jìn)行設置，雨量數據包括降雨狀態(tài)、每次數據采集間隔的降雨量、本次降雨量、天降雨量、周降雨量、月降雨量、年降雨量等，發(fā)送至平臺的數據可直接導出到桌面EXCEL表格中，供用...2022-10-27
你知道小型校園氣象站在中小學(xué)教育中的作用有哪些么？下面讓我們一起來(lái)了解一下吧。在氣象服務(wù)的重要性日益明顯的背景下，提高人們對于氣象科學(xué)的認知能力，培養高素質(zhì)的氣象人才是非常重要的工作。而中小學(xué)生正處于學(xué)習各項知識的關(guān)鍵階段，所以開(kāi)展氣象科普教育是有著(zhù)很強的必要性。小型校園氣象站作為專(zhuān)業(yè)的氣象監測設備，能夠對多種氣象要素進(jìn)行監測，主要包括風(fēng)速、風(fēng)向、溫度、濕度、降雨量等。在中小學(xué)中安裝使用校園氣象站能夠幫助氣象科普教育更好的開(kāi)展。作為氣象科普教育的載體，學(xué)校方面可以借助校園氣象...2022-10-24
隨著(zhù)人們對教育的重視，學(xué)校的教學(xué)措施也愈發(fā)完善，越來(lái)越多的學(xué)校選擇安裝校園氣象站。校園氣象站能夠監測校園區域內的氣象要素，其中包括二氧化碳、氧氣、雨量、風(fēng)速、風(fēng)向?？諝鉁貪穸纫约翱諝庵写嬖诘目晌腩w粒物等。在校園內安裝校園氣象站，可以根據實(shí)際需求選擇搭配不同的氣象要素，在日常，可以根據氣象站數據為學(xué)生提供更好的天氣防護建議，保護學(xué)生的安全健康，免受天氣變化的困擾。還能增強學(xué)生對氣象領(lǐng)域的理解，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，在科學(xué)實(shí)驗課上，也能夠讓學(xué)生嘗試接觸了解氣象站中各個(gè)傳感器，如溫...
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